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兩岸語文教材教材中不約而同的同時選中,白居易的《琵琶行》,作為古文教材範本,每位高中生不但要熟讀琵琶行,甚至都被老師要求,必須花費相當時間背誦本文。這是非常有趣的現象。
 
自古以來,中國著名的詩人與文學家,流下了許多優美的文章與詩詞,為何在語文的教學上,兩岸負責語文編審的學者們同時選中了白居易的琵琶行這篇文章,這是值得探討的一個課題。
 
 高中生思想即將成熟時期,其人生觀與價值觀,處於即將塑造定型的階段,所謂 (文以載道),兩岸同時選中琵琶行作為高中生的教材必其有特殊的意義。 
 
 
當我們審閱琵琶行這篇文章,故事說的是白居易與友人,在江州這個地方,與友人在潯陽江頭,在夜晚,於船上飲酒作樂時,突然聽到江面傳來優美動人的琵琶聲,於是主動的靠近琵琶曲來源的船隻,並且邀請船上彈奏琵琶的美女上船一敘。
 
 
 
 所謂千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面,正說明當時琵琶女只是江面邂逅的陌生女子。仔細深究故事的情節,說的是白居易與友人共同去搭訕一個彈奏琵琶的美女,用現在的語言,它就是一個(撩妹)或搭訕陌生美女的行為。既然只是個撩妹或搭訕的行為,怎麼會兩岸同時選中本文作為高中教科書呢,難道是鼓勵高中生主動搭訕嗎?當然不是了,從表面上來看這篇文章,不過是白居易文人風流倜儻的本性,不但主動搭訕美女,甚至還把搭訕的過程記錄下來。相當於現代年輕人撩妹後還玩自拍,同時曬朋友圈一般,沾沾自喜引以為傲呢。
 
 
 
 
 事實上,當白居易寫成此文後,在唐代已經成為普遍傳唱的名曲,到了宋元明清歷代,依然廣為流傳,時至今日,同時被兩岸負責語文編譯的學者專家們選中為高中生教材,琵琶行能夠流傳千古,這是為什麼呢?可以說,在這整篇琵琶行當中,表達了一個非常重要的文章主旨,那就是。文人不得志,落魄潦倒,跟琵琶女的人生際遇相似,琵琶女也是年老色衰,不再受人追捧,回憶過去,原來都是天涯淪落人啊。
 
 
 
正是這句話,(同是天涯淪落人,相逢何必曾相識)。反應的是人們對兩岸讀書人不得志,失落惆悵的情緒,因此產生的相互的共情。可以這麼說,大陸的語文編審學者,他們一直都渴望成為政府的重要官員,能夠有所作為,施展抱負,而今卻只能淪為語文編審的微官,可說是相當不得志啊。這與白居易被貶為江州司馬,彼此都是天涯淪落人。其實這是一種士大夫的觀念,所謂學而優則仕,萬般皆下品唯有讀書高,古人讀書求取功名,為的是可以一朝為官,施展抱負,然而重要的官位畢竟名額有限,只能在次要的微官上先待著吧。這種失落惆悵的情緒,與白居易被貶官,可說同是天涯淪落人,相互共鳴,相互共情啊。至於台灣負責語文編審的學者們,怎麼也會恰巧選中琵琶行作為高中教材呢?還有一個更深層的意義是,由於國共內戰,當年許多學者跟隨蔣介石到了台灣。可以說,失落大半江山,當然少了許多官位,學者多半懷才不遇,無法施展抱負。這種失落感,透過這篇琵琶行發洩他們不得志的惆悵情緒吧。
 
 
 
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